互联网+国际汉语教育 | 2017第四届北京大学教育信息化创新论坛之专题论坛成功举办
2017年1月15日上午，2017第四届北京大学教育信息化创新论坛之专题论坛“互联网+国家汉语教育”在北京大学对外汉语学院成功举办，本次论坛由北京大学教育学院、北京大学对外汉语教育学院主办，互联天下科技发展有限公司承办。本次论坛汇集众多对外汉语教学方面的学术专家、企业界精英从不同的角度通过举例分析了互联网+国际汉语教育的现状存在问题及未来的发展趋势。
北京大学14级EDD李国丽担任本次论坛主持人
互联网+国际汉语教育论坛现场
主题演讲环节
北京大学教育学院云国学项目发起人王涛
北京大学教育学院云国学项目发起人，“移动学习”教育部—中国移动联合实验室MOOC研究中心主任、MOOC微信公号运营者、新维学习空间站发起人王涛博士的演讲主题是《“一带一路”战略下基于OTT的MPOC海外汉语文化传播、学习平台（汉学桥）的构建实践》，他认为在互联网+的影响下，我们正在经历一场智能革命。国际汉语教育的未来发展应与互联网密切结合。在“一带一路”战略引领下，通过教室的回归和建立MOOC+SPOC的学习平台模式来发展和推进海外汉语文化的传播。
天津科技大学国际交流处处长吴振军
天津科技大学国际交流处处长，北京大学教育学院教育博士，泰国易三仓大学孔子学院中方院长吴振军博士的演讲主题是《泰国汉语教育现状及未来发展方向》，他从整体规划、师资、教材、学生学习兴趣和人才培养等方面分析了泰国汉语教学发展的现状。从整体上讲，虽然泰国学习汉语的人数较多，但中小学生人数比例较大，学习内容层次较浅。未来发展方向中泰两国要大力合作，尽快制定汉语教育的总体纲要和教学目标，呼吁泰国政府加大投入，推动师资本土化建设，要大力推广APP的应用，要充分利用16家孔院的平台，推进汉语水平考试，以考促学。
唐风汉语产品部经理徐苏平
唐风汉语产品部经理徐苏平的演讲主题是《大数据时代汉语智慧教学探索》，他系统的介绍了国际汉语教育云平台以及唐风汉语的智慧教学系统，通过智能的平台数据和功能的应用，可以让汉语教学更具智慧，更具魅力。
北京大学教育学院副教授林小英
北京大学教育学院副教授、博士生导师、埃及开罗大学孔子学院中方院长林小英老师的演讲主题是《国际汉语教学的反互联网策略》，她认为教学不是一成不变的，但每次的课程都是历史的存在。作为埃及开罗大学孔子学院中方院长，她亲身经历了国际汉语教学的交互性。提出策略：寻找非互联网教学的不可替代性。
北京大学对外汉语学院教师於斌
北京大学对外汉语学院教师於斌老师的演讲主题是《Moodle平台与汉语师资培养——伦敦大学学院（UCL）孔子学院为例》，於老师在海外孔子学院工作期间参与编写本土汉语教材，并负责在线课程的设计和讲授。详细全面了解了Moodle平台的定义、功能、优势、数据等方面。通过举例分析Moodle平台在伦敦大学学院（UCL）孔子学院的应用效果。孔子学院利用Moodle平台培训本土教师，虽然存在着问题与挑战，但从问卷情况看，所开设的初级汉语课程基本上达到了预期目标：学员不同程度地提高了汉语水平，部分学员开始在本校讲授初级汉语/文化课（课外小组、俱乐部）。
互动对话环节
互动对话由北京大学教育学院副教授林小英老师主持，天津科技大学国际交流处处长，北京大学教育学院教育博士，泰国易三仓大学孔子学院中方院长吴振军、北京大学对外汉语学院教师於斌、唐风汉语产品部经理徐苏平从“互联网+国家汉语教育”未来发展趋势等维度进行探讨。
吴振军老师认为互联网+国际汉语教育的未来发展趋势，汉语教学在互联网的影响下，人们之间的交流和教学模式方式变化，人们的学习需求也会随之变化。孔子学院的两个任务就是传播中国优秀文化和教授海外人员汉语，与互联网的发展不会冲突。在国际汉语教学方面，可以通过有意识的对老师教学和技术培训，提升学生的学习技术设备都应该是大学在培养人才方面需要做的。
於斌老师认为国际汉语教育离不开互联网，不管是从事汉语教育的专业人士还是合作模式商业机构，都应共建汉语专业实现共赢，为全球汉语学习做出贡献。Moodle平台在人才培养等方面是很好的平台，服务于社会服务于世界，也希望更大范围的培养师资。开展线上线下教学相结合，会有很好的发展。
徐苏平认为教育主题没有不变，只是现在互联网试点，互联网作为主要手段，在某个时间段使用某种方法，提高了教育的学习效率。
本次论坛上，对外汉语教学方面的学术专家、企业界精英分析了互联网+国际汉语教学的现状，存在问题以及对未来发展趋势的展望，相信互联网+国际汉语教育能够有长足的发展和美好的未来！